K odsunu Němců existuje řada metodik a možností, stačí se podívat na web My jsme to nevzdali (Post bellum) nebo se porozhlédnout v databázi zdrojů Obrazy války (ÚSTR). Můžete si zahrát hru 38-89 Vnitřní pohraničí s podrobně rozpracovanou metodikou. I v Historylabu najdete k tématu několik cvičení, časově nenáročná a dost efektivní je lekce Proměny obce Horní Vysoké
Napište mi do komentářů, jak učíte o odsunu vy?
Následující metodika vznikla kompilací z uvedených zdrojů a inspirací se stal časově náročnější nápad Čeňka Pýchy, který jsem zde již publikovala. Lekce navazuje na Květnové povstání, které najdete v rámci rozcestníku.
1. Evokace
Používám fotku z obrazů války a ptám se: Kdo jsou asi lidé na fotografii? Proč si to myslíte? Podle čeho to poznáte?
Když se dobereme z kontextu předcházejících hodin, že by mohlo jít o Němce, využívám prezentaci v Mentimeteru - kde nejprve vytvoříme slovní mrak z představ o odsunu/vyhnání.
Nejzajímavější z hlediska toho, co následuje, je samozřejmě poslední tvrzení, které pravidelně bývá blíže nesouhlasu.
2. Práce se zdroji
Pracujeme v PC-učebně nebo mají žáci k dispozici tablet do dvojice se sluchátky a rozdvojkou. Žáci dostanou k dispozici pracovní list a postupně sledují 3 ukázky:
- Je důležité zdůraznit, aby vyplňovali do listu vždy po zhlédnutí ukázky, mohou diskutovat ve dvojici. Uvedené pořadí ukázek je důležité.
- Zdůrazněte, že všechny ukázky vznikaly v rámci nějakého filmu - nejblíže dokumentu (ač atraktivní formou) má poslední ukázka.
- Veďte žáky k průzkumu a zjišťování informací o předložených zdrojích.
- Ať nepřeskakují úvodní řádek tabulky - čistý popis toho, co viděli. Jen tak se budou moci dopídit dalších odpovědí.
- V této ukázce je vylíčen odsun jako relativně poklidný a organizovaný, způsobem, jakým reálně neprobíhal. Zároveň je líčen jako spravedlivý a nevyhnutelný.
2. Alois Nebel
- Žáci bývají po ukázce zmatení, protože neví, co se stalo. Rána na konci videa může být stejně výstřelem, jako i zavřením dveří vagónu. To právě malý chlapec v ukázce (Alois) neví. Zároveň už není odsun líčen jako poklidná selanka u stolku na louce. Násilí je ovšem spíše naznačeno.
- Video od Post Bellum na žáky nejintenzivněji zapůsobí, protože zachycuje divoký odsun a vraždy nejen německého obyvatelstva. Lze také zdůraznit fakt, v jakém až (sic!) roce byl vztyčen kříž smíření a že to bylo na soukromém pozemku (obce to nedovolily).
3. Reflexe - proměna zobrazení odsunu
Na závěr hodiny diskutujeme a porovnáváme jednotlivá zobrazení. Žáci jsou většinou konsternováni zjištěními o divokém odsunu, bohužel se stále setkávám s tím, že v obecném povědomí má tuto informaci tak pětina třídy. Z čehož odvozuji, že informace o odsunu navzdory snahám mnoha historiků i umělců, stále chybí ve všeobecném historickém povědomí laické společnosti.
Jako rozšiřující materiál vám může sloužit film Jiřího Havelky Očitý svědek o masakru na Švédských šancích, ovšem náročností je to myslím spíš pro střední školu. A k filmu se dostanete ale jen po zakoupení lístku.
Komentáře
Okomentovat