Hravá dějeprava

Ke starověkému Egyptu už na blogu sice jeden příspěvek mám, ale takové téma jich určitě snese víc. K následujícímu nápadu mě dovedly moje vlastní děti - zbožňují totiž časopis Tečka (který mimochodem doporučuji rodičům mezi vámi s ratolestmi kolem 7-9 let). Kromě spousty potrhlých stránek s vtipy a únikovkou v každém čísle, zde také vždy najdete dvoustránku s šesti tvrzeními, z nichž je jedno nepravdivé.  Děsně se mi to líbilo, děti to baví a rozvíjí to samozřejmě skvěle kritické myšlení i čtenářskou gramotnost.  Poměrně dlouho jsem rozvažovala, jak to překlopit do hodin, když by to pro mne zase znamenalo spoustu práce (pokud bych měla všechna mylná tvrzení vymýšlet)... Naštěstí mám letos šesťáky, kteří milují práci ve skupině či ve dvojici a kreativní činnost všeho druhu. Do toho se mi už nashromáždila slušná sbírka článků ke starověkému Egyptu z Časostroje. Tak tedy vznikl nápad na aktivitu Věřte-nevěřte. Jak na to? Žáci dostanou do dvojice/trojice náhodně několik karet...

Letní škola ÚSTR se letos naštěstí zase konala. Musím říct, že formát dvou dnů na konci prázdnin je prostě skvělý - člověk je přiměřeně odpočatý, většinou má šanci si ve škole vše připravit ve třech dnech před dílnou a má-li rozumného ředitele, tak ten ho rád pustí ještě v rámci přípravného týdne. Nemluvě o inspiraci a motivaci těsně před začátkem dalšího školního roku, kterou můžete načerpat od lektorů a kolegů. Pro mě osobně je akce důležitá i proto, že jsem jedinou dějepisářkou na naší malé škole, což obecně považuji za výhodu (nemusím se s nikým do krve hádat nad metodikou a ŠVP), ale někdy mi prostě chybí možnost promluvit si o svém předmětu s kolegy. Proto pokud stále váháte, příští rok to určitě zkuste. A pokud vás zajímá, co jsme tam celé ty dva dny dělali, tak čtěte dál. Jak pozvánka naznačuje - letos jsme se zabývali perspektivami v historii . Aspektem, který se snažím ve výuce využívat, ale ono jde vždycky něco vylepšit... V diskuzích mezi semináři jsme se mezi sebou i s lek...

V dnešním příspěvku vám poskytnu materiál, který doufám oceníte v době online vyučování, ale také při návratu do lavic. Inspirací mi byl opět časopis Časostroj, který obsahuje pravidelnou rubriku Poznáš záhadné předměty? Už když jsem tuto stránku viděla poprvé, říkala jsem si, že by to byla příjemná rychlá aktivita do hodiny. Ale až nyní jsem nashromáždila dostatečné množství časopisů, ze kterých jsem je oskenovala. Pro práci s PDF soubory jsem nedávno objevila tuto webovou stránku , kde můžete své oskenované materiály dotáhnout k dokonalosti. ZDE najdete složku s oskenovanými stránkami s tajemnými předměty. Od doby uveřejnění příspěvku se sbírka rozrostla - už zde najdete celkem 198 předmětů. PDF soubor je vždy uložen i obráceně, aby se dalo snadno číst řešení. CO S TÍM? 1) Tajemství a záhady, to je oč tu běží. Nabízí se samozřejmě úplně nejjednodušší možnost, vyberte si předmět, který spadá do období, jež probíráte a položte dětem dané otázky. Pokud používáte Google Clas...

Dnes vám nabízím aktivitu na jednu hodinu, kterou připravila v rámci jedné prohlídky k tématu z 19. století Lucie Winklerová (čerpala hlavně z Dějiny každodennosti "dlouhého" 19. století Mileny Lenderové a kol. ) Aktivita je vlastně poměrně jednoduchá, ale krásně funguje a žáky to baví. Počítá se s počtem 12 lidí ve skupině (100 %), takže si musíte poměry náležitě upravit podle počtu dětí ve třídě. Jde o to, že žáky různě seskupujete nebo je necháte hádat a oni "na vlastní kůži" zjišťují, jaké by měli šance a životní podmínky v 19. století. Ideálně hrajte někde ve volném prostoru ve třídě, klidně i venku. Jediné, co budete potřebovat je míček. Z hlediska metody je někdy lepší, když neřeknete, podle čeho je dělíte. Tučně jsou vypsané otázky a témata , kurzívou pokyny pro vás (v uvozovkách, to co přímo můžete říkat/ bez uvozovek, co máte ukazovat), které můžete dávat dětem (upravte si dle svého), normálním písmem jsou odpovědi. 1) Rozvrstvení společnosti (neřík...