Hravá dějeprava

V dnešním příspěvku se doufám budu věnovat aktuálnímu tématu, které byste mohli zkraje roku využít. Ačkoliv by se mi z hlediska klidu na dějiny 20. století velmi hodilo, abych tématem První republiky končila již v 8. třídě, zatím se mi to nepodařilo. Takže se věnuji První republice na začátku devátých tříd. K tématu již najdete na blogu hravý příspěvek , kdy jsme vytvářeli s žáky deskovou hru. Tím se ovšem pro mé budoucí ročníky tato možnost vyčerpala a já přemýšlela nad tím, jak poutavě a nenásilně seznámit třídu s hlavními změnami, které toto období našim (pra)pradědečkům/babičkám přineslo. Takže by si poté mohli užít i hru. Nutno také podotknout, že v devátých třídách nejvíce pracuji díky velkému výběru materiálů vč. učebnice Fraus nejčastěji badatelskou metodou, což je pro žáky vždy dost náročné a potřebuji mít připravené i jiné metodiky... Zkoušela jsem vytváření myšlenkových map, různých infoletáků apod., ale to většinou vyznělo do prázdna. Nakonec jsem tedy zvolila možnost práce...

Dnešní příspěvek může být inspirací k výrobě vlastní hry. Je na vás, do jaké míry využijete předpřipravený materiál a hru budete "pouze" hrát, či zda ji pojmete se svými žáky nově. Téma života v první republice a jejích osobností  se mi jevilo jako ideální k výrobě deskové hry. Některé třídy jsou v tomto ohledu tak zkušené a kreativní, že jsou schopné vymyslet hru kompletně od desky po kartičky a různé druhy úkolů či otázek, většinou se výrobě věnují i o přestávkách či doma. Jindy je dobré trošku pomoci a mít něco připraveného, aby se žáci zaměřili spíše na obsah. Rozhodla jsem se využít jako vzor pravidla a plánek hry Rudolf II. , o které jsem již psala zde . Výhoda hracího pole tkví v tom, že se neženete jednoduše z pole START do pole CÍL, ale chodíte stále po desce a musíte k výhře něco nasbírat. (V případě Rudolfa II. ingredience k výrobě kamene mudrců, v případě naší hry alespoň 3 osobnosti z různých oblastí života v první republice). Abyste mohli potřebné kartičky k...