Hravá dějeprava

Jak název napovídá, tento příspěvek navazuje na již publikovaný článek k roku 1848 a věnuje se nekonečně dlouho vládnoucímu Františku Josefu I. Bylo by škoda, kdyby si žáci jeho osobu (pokud vůbec) spojovali pouze s obrazem staříka vyhlašujícího 1. světovou válku, když je jeho životaběh plný lákavých zajímavostí... Povídání o Františku Josefu nejde zahájit jinak než úryvkem ze hry Lijavec Divadla Járy Cimrmana (máte-li něco lepšího, prosím do komentářů 👇). Na okraj metodická poznámka než video pustíte - nevím, jak vám, ale nám obraz prezidenta vedle tabule nevisí, takže tato generace žactva často neví, že to byl svého času úzus (či povinnost). Je dobré se o tom zmínit předem. Následující aktivita je opět převzata z metod rozvoje čtenářské gramotnosti a jako zdroj mi posloužil časopis Časostroj (12/2017, s. 8-11) - ke stažení zde .  Variantu příhodnější k tisku (stejná velikost kartiček) pro nás vytvořila a sdílela Dana Truksová - najdete ji zde  -  a moc jí za to děkuji.

Na letošní dílně mě uchvátil jednoduchý, ale účinný nápad od Jiřího Karena k problematice historické interpretace. Jedná se vlastně o zážitkovou hodinu a my máme to štěstí, že se s námi autor o nápad podělil. Jeho metodika jen potvrzuje, že v jednoduchosti je krása. Hodí se ji nasadit v úvodních hodinách s novou třídou, kterou začínáte vyučovat dějepis, ale můžete ji zařadit vlastně kdykoliv, když budete mít pocit, že vaši žáci vnímají dějepis jako předem napsané a jasně dané příběhy a vy byste je rádi trochu znejistěli a navnadili ke kritičtějšímu přístupu... Originál od Jiřího Karena je určen pro 1. ročník SŠ (třída nezná učitele a ani se neznají navzájem): I. hodina - Úvodní hodina dějepisu. Můžete se inspirovat a upravit si přípravu dle svého naturelu viz zde . Hodí se zapojit nějakou neformální aktivitu a ideálně na žáky výrazně zapůsobit. II. Následují další dvě přípravy na hodiny - první o VÝZNAMU VÝUKY DĚJEPISU - můžete a nemusíte ji následně využít. Třeba se bude hodi