Obrazy války - metodika od Čeňka Pýchy z ÚSTR

Přicházím s první vlaštovkou převzatých a laskavě poskytnutých metodik. V rámci letní školy v DOX jsem si vybrala seminář Obrazy války u Čeňka Pýchy z ÚSTR.

Šla jsem tam úmyslně, protože tento konkrétní výukový web Dějepisu 21 znám již delší dobu, ale potřebovala jsem nějaký metodický nápad. Tamtadadá - zde jeden máte:

Aktivita se týká tří tematických oblastí - NĚMECKÝ VOJÁK, HOLOKAUST, ODSUN. Osobně bych ji zařadila až poté, co žáci budou mít přehled o událostech 2. světové války.

1) Žáky rozdělte do tří skupin (ideální je max. počet 4 lidi ve skupině, takže pokud máte více žáků, vytvořte dvakrát skupinu 1, 2 a 3). Každá skupina potřebuje přístup na PC (na workshopu jsme měli ve skupině k dispozici tablet, což také není varianta k zahození...) A konečně skupiny dostanou stejný pracovní list:

Je vhodné list před samotnou prací projít a vysvětlit, co by měli v každém okénku zapisovat. (Především co myslíte formální stránkou, tj. že žáci sledují způsob záznamu - barevný/černobílý, dokument/film, apod...)

2) Ale každá skupina bude sledovat jiné ukázky:

• První skupina dostane: 
• ukázka I Obraz německého vojáka
• ukázka II 2 strany z komiksu Ještě jsme ve válce, stránka 36 je pouze pro zvědavce, co se stalo dál (stránka 34, 35 a 36 - sdílím zde s laskavým svolením Post Bellum) 
• ukázka III Odsun v budovatelské perspektivě

• Druhá skupina dostane:
• ukázka I SA-Mann
• ukázka II Nacistická propaganda (zde je na vašem uvážení, zda žáky dopředu upozorníte, že se jedná o nacistickou propagandu a ne realitu tábora)
• ukázka III Rodiny na odsunu
• Třetí skupina dostane:
• ukázka I úryvek z Hanebných panchartů
• ukázka II Propaganda v Terezíně
• ukázka III úryvek z filmu Alois Nebel

3) Po samostatné práci skupin přejděte ke společnému postupnému shlédnutí ukázek, přičemž držte pohromadě témata. Tzn. pouštějte nejprve všechny ukázky č. I, poté ukázky č. II, nakonec ukázky č. III. Skupiny referují o tom, co odhalily, ostatním a ti je mohou po shlédnutí ukázky doplňovat.

Společně řešte původ ukázek, míru propagandy, cíle natočení či vyfocení daného materiálu či proměnu historické interpretace u stejného tématu podle doby, kdy byl natočen. 

Práce by mohla vyjít i na jednu vyučovací  hodinu, ale spíše s přesahem do další, záleží, jak moc se zapovídáte. V poměrně krátkém čase se vám podaří intenzivně dotknout mnoha problematických témat 2. světové války.

Děkuji moc Čeňkovi Pýchovi za ochotu se dělit. Máte-li nějaké vychytané postupy se zmíněným webem, napište nám je do komentářů. 
Pomalu pro vás chystám další materiály kolegů, kteří vystoupili na burze dobrých nápadů a chtějí své metodiky vyslat do světa :)