Hravá dějeprava

Zdravím vás do přípravného týdne a mám pro vás důležité oznámení. V Hradci Králové se chystá konference Asociace pro didaktiku dějepisu.  Program naleznete zde , pokud se chcete zúčastnit, napište na email:  adidej@email.cz Moje maličkost tam bude v pátek od 8:30 na panelové diskusi k tématu:  Proměny genderových rolí v dějinách mezi historiografií a dějepisem. Diskutovat budeme s Lenkou Křížovou a Markem Fapšo. 

Konec června máme na krku, tak jsem si řekla, že svoje i cizí šuplíkové aktivity si pro vás budu ještě chvilku schovávat na později, až budete v září zase čerství a plní sil. Tento školní rok ale nosím v hlavě jinou myšlenku. Ráda bych v rámci blogu vytvořila interaktivní živou mapu s přehledem zajímavých míst pro dějepisné exkurze a workshopy . Když se to podaří, může to pomoci nám všem. Myslím si totiž, že v hledání kvalitních programů nemusíme být každý sám. Sílu sdílení nám už sociální sítě ale i třeba blog Hravá dějeprava dávno dokázaly. Nezvládnu to ale bez Vaší pomoci, resp. bez vašich tipů a zkušeností. Proč bychom si museli každý sám za sebe prozkoumávat, kam se vyplatí/nevyplatí s žáky jezdit? Co stojí za vyzkoušení? Pro tvorbu mapy bych zkusila v google maps funkci Moje mapa tak, aby vznikla sdílená a přehledná mapa s podstatnými informacemi o místech, která se vám osvědčila. Má to samozřejmě určité mouchy, protože některé expozice a programy jsou stálé, některé jsou časově ...

V dnešním příspěvku bych vás ráda upozornila na super metodiku, kterou pro vás vytvořili Adéla Křenová a Renáta Dolanová. Vznikla na míru úspěšnému filmu Vlny a je trochu schovaná na webu Řízení školy. S laskavým svolením autorek si dovolím vás s ní seznámit, protože jsem ji letos mohla i vyzkoušet a přijde mi opravdu velmi povedená.    Oč jde? Celou metodiku i pracovní listy najdete ZDE . Aktivity se rozdělují na 3 části: vyučovací hodina před filmem sledování filmu (131 minut = 3 vyučovací hodiny) vyučovací hodina po filmu volitelná kreativní hodina do ČJ Mně se podařilo až na 4. část vyzkoušet všechno. Naštěstí mám v jeden den dvouhodinovku a domluvila jsem se s kolegyní na ČJ, že v tom samém dni žákům pouštěla film i ve své hodině. Takže celkově mi metodika zabrala 4 vyučovací hodiny dějepisu. 1. Před filmem (pražské jaro a cenzura) V úvodní evokaci a kontextualizaci zároveň si žáci uvědomují časovou blízkost událostí roku 1968 , když se snaží zanést na časovou osu přibl...

V dnešním příspěvku bych vás ráda informovala o super akci, kterou pravděpodobně mnozí z vás znáte. Ale možná vás stejně tak jako mne dosud míjela možnost si na Konferenci Vzdělání pro budoucnost  skutečně zajet.  Určitě bych vám doporučovala ji příští rok nepropásnout. Konference se koná po dva dny v budově Fakulty Architektury ČVUT kousek od Dejvického náměstí. Už samotný prostor stojí za vidění, v takové moderní a dobře vybavené budově bych vážně ráda studovala. Organizace celé akce leží na bedrech mnoha dobrovolníků, což jí ale vůbec neubírá na profesionalitě (např. v hlídání času byli neúprosní). S velkým předstihem se můžete registrovat na webu, jakmile se spustí přihlašování, můžete si vybírat z bohatého programu, který probíhá v 10-11 sálech. V sobotu od 10:00-18:00, v neděli od 9:00-16:30.  Vybíráte si z přednášek nebo workshopů (viz odkaz). Účastníci platí účastnický poplatek v rozmezí 1420,- nebo 1670,- (podle toho, s jakým předstihem se přihlásí). Během akce ...

Navzdory třem existujícím příspěvkům k období husitských válek, které na blogu můžete najít, jsem stále nebyla s aktivitami tak docela spokojená. Někdy, třeba jako letos, mi odpadne hodně hodin a potřebovala bych spíš rychlejší aktivitu (notabene když nechci ochudit děcka o hru CUK!). Rozhodla jsem se proto vytvořit průvodce v Genially , který žáky provede událostmi, zbraněmi, místy i životem Jana Žižky. ⬇️ Genially umožňuje hrát hru celou v jednom okně prohlížeče - to je velká výhoda, protože dobře funguje i na tabletech.  Existuje tu však jedno úskalí při zadávání hesel - pokud žáci heslo nevědí nebo ho přehlédli, upozorněte je, ať nikdy NEDÁVÁJÍ možnost obnovit stránku. Hra by se totiž načetla celá od začátku. Pokud jim vyskočí ⬆️ okno s heslem a chtějí se vrátit o krok zpět, musí kliknout na křížek a heslo vyluštit. Teprve potom jej znovu zkusit zadat. Hra je tvořena lineárně, takže se ptá vždy jen na předchozí úkol. Zároveň jsem nechtěla, aby žáci trávili hru pouze u zaříze...

V dnešním krátkém příspěvku přináším čerstvé zprávy z pole didaktiky dějepisu a příprav budoucích učitelů/ek. Možná už jste zaznamenali na různých workshopech/přednáškách, že vznikl obecný kompetenční rámec učitelů/ek tak, jak by si jej ideálně představovali u svých budoucích absolventů zkušení metodici/čky a didaktici/čky různých oborů. ⬇️ Nejde o nějaký bič na mladé učitele či jejich zkušenější kolegy. Je to snaha vymezit jasné kategorie a úrovně v profesní oblasti učitelů/ek. Tento nástroj profesního rozvoje má sloužit výhradně pro formativní hodnocení, společné rozhovory v rámci metodických schůzek v rámci škol apod. S kompetenčním rámcem od jeho vzniku pracuje Get the point   na svých workshopech pro učitele ( Učiteling ).  Pod odkazem výše najdete nejen celý dokument, ale i jeho shrnutí a navíc i kartičkovou verzi, s kterou se dá krásně pracovat, pokud jste např. uvádějící učitel. Učitelská profese je natolik komplexní, že i učitelé, kteří se považují za pokročilé či ...