Hravá dějeprava

Tento příspěvek chci napsat již delší dobu, inspirací k němu byl především workshop  Prameny k romským poválečným dějinám Mgr. Renaty Berkyové z Pražské fóra pro romské dějiny (Ústav pro soudobé dějiny AV ČR)  na Letní škole ÚSTR 2020, o rok později jsem si zvolila tematicky podobný workshop Památník Lety u Písku: kurátorský workshop  vedené Annou Míškovou a Dušanem Slačkou z Muzea romské kultury. Romské dějiny bývají dlouhodobě opomíjeným tématem ve výuce našich dějin - pravděpodobně učíte o pronásledování Romů během 2. světové války, ale zapojení romských dějin do širšího kontextu bývá pro učitele problém. Je nabíledni proč - těžko učit poučeně o tématu, který nás nikdo neučil (ani na VŠ). Pokud pracujete s dalšími didakticky zajímavými zdroji, než které vám představím v tomto příspěvku, budu moc ráda, když se o ně s námi podělíte. Budoucí podoba exteriéru Památníku v Letech u Písku ( zdroj ) Nabídnu vám metodiku, kterou mi Renata Berkyová laskavě svolila zveřejnit a ještě mi k ní p

Třicetiletá válka - téma, ke kterému je podnětů nepočítaně. Za tři roky jsem vyzkoušela další možnosti, a starší článek se zaslouží vylepšení... EVOKACE Ptám se:  Jaké znáte nejdelší války? Na úvod do problematiky ráda využívám video Habsburkové 3 - válka která změnila svět . Pracovní list k celému dokumentu  zde . Dokument má 26 minut, ale v rámci úvodu se díváme jen na prvních 18  minut. Takže si zvládnete v hodině o zobrazených událostech i podiskutovat a list zkontrolovat. Žáci tak získají předběžný přehled. Pokud máte možnost s dětmi pracovat samostatně na PC , můžete poté (či místo výše zmíněného) využít i Dějiny udatného českého národa díly 59 - 65 . Pracovní list ke stažení zde . Ať už zvolíte jednu nebo druhou variantu, je vhodné na závěr hodiny provést v posledních 10 minutách BRAINSTORMING s otázkou - Co vše bychom mohli/chtěli o tak dlouhé válce vědět/zjišťovat? poslední dobou raději to, co chci zachovat do dalších hodin, zapisuji přímo do nové prezentace v Google na i