Hravá dějeprava

Ucelené téma starověkého Egypta, který je pro žáky obzvlášť poutavý, není vhodné ubíjet frontálním výkladem. Když navíc máte tu kliku, že jsou ve třídě akční žáci, může se stát, že jednou vyrobenou hru úspěšně vytahujete rok co rok a procházíte s ní po chodbě za obdivných povzdechů mladších dětí... To se podařilo žákyním Simoně Zenkertové a Kateřině Šebestové před 6 roky a jmenuji je úmyslně, protože jim to dalo vážně práci, ze které doposud tyji. 1) Čím začít? Protože mám hry již hotové, hodí se jako úvod využít Kompas času a jeho díly k Egyptu ( 1. i 2. díl). Pracovní list na míru najdete zde . Nebo můžete v jedné hodině před hraním hry využít komiks Děsivé dějiny Egypta.  Narazila jsem na něj kdysi v Levných knihách, a protože jsem koupila pouze jeden exemplář, zde najdete oskenované a upravené části tak, aby šly ve třídě využít. Ke komiksům (každý žák má jeden, vzniknou tak tématické skupiny) zadávám jednoduchý úkol: Vlastními slovy stručně zapiš příběh a dů...

Pozor, pozor, máme tady zajímavou a limitovanou nabídku pro učitele středních škol, jejichž žáci rádi debatují. Oč jde? pro středoškolskou třídu je připraven čtvrtletní projekt na půdě Muzea města Prahy (Clam-Gallasův palác, Husova 20, Praha 1 Staré Město) ve spolupráci s Asociací debatních klubů   od září do listopadu 2024. třídní kolektiv se seznámí s metodou soutěžní rétoriky Karla Poppera: Učíme se kritickému a analytickému myšlení, komunikaci, argumentaci, prezentaci, učíme se práci v týmu, respektu k jiným názorům, potřebám a právům ostatních. setkání budou probíhat jednou za 14 dní v termínu po dohodě s pedagogem v délce 180 minut, celkem by měla proběhnout 5x závěrečné setkání bude vyhrazeno soutěžní debatě s profesionální porotou z řad členů Asociace debatních klubů v podobě, jakou si studenti sami zvolí Proč debatovat v muzeu s Asociací diskusních klubů? studenti poznají oblast historických a společenských věd zblízka , nikoliv pouze zprostředkovaně v rámci vytyče...

Dnešní článek by vás mohl inspirovat, jak ve své výuce propojit dějepis s regionálním muzeem a vytvořit s dětmi něco, co obohatí veřejnost nebo jiné děti. U nás v Přerově jsme si tak trochu vyzkoušeli práci muzejního pedagoga. Naše obec, Přerov nad Labem, je veřejnosti známá především svým skanzenem , který patří k Polabskému národopisnému muzeu . Děti ze školy skanzen dobře znají, konají se tam různé školní slavnostní události, od první třídy chodívají do areálu v rámci školní výuky. Mně osobně v muzeu chyběla nějaká interaktivní hra pro děti (ať už pro mé vlastní nebo školní) a poměrně dlouho jsem měla nápad v hlavě. K tvorbě hry mě inspirovala jednak aplikace Skryté příběhy , jednak návštěva zříceniny Zvířetice, kde zapálený muzejní pedagog vytváří podobnou hru (a pravidelně ji obměňuje). Hra se jmenuje Tajemství Zvířetického trezoru   a naprosto elegantním a zábavným způsobem provede hráče po zřícenině a seznámí návštěvníky s životem na středověkém hradě. Ovšem čekala jsem na p...