Stěhování národů - ty se stěhuješ, já se stěhuji...

K jiné práci s tradičně nepříliš populární látkou u žáků mě přivedla nyní bohužel již neexistující vizualizace stěhování národů...

Protože již není možné se k ní dostat (bez tak byla příliš složitá), vytvořila jsem jednoduchou prezentaci ke stažení:⬇️ 

Při výrobě jsem využila video The History of Europe.

Nebo můžete využít přehledně zpracované Videovýpisky z dějepisu.

Pokud máte s žáky přístup na PC i v hodinách dějepisu (pokud ne, doporučuji to zavést), postup můžete zvolit následující.

Každý žák pracuje nejprve samostatně na PC:
1) Do sešitu si zapíše legendu, tj. následující kmeny a poznačí si barvy, kterými je bude zapisovat. Hunové, Vizigóti, Vandalové, Ostrogóti, Frankové, Anglové/Sasové, a konečně Římané.

2) Žák si spustí prezentaci a postupným klikáním bude sledovat a zaznamenávat změny na mapu. Upozorněte žáky, že roky v rámečku se mění a může si je poznamenávat stejnou barvou jako šipku přesunu konkrétního kmene. A připravte se na obecnou paniku a hrůzu - což jsou přibližně podobné emoce, které lidé v době stěhování národů pravděpodobně zažívali...

3) V další hodině budete potřebovat nástěnnou mapu - nejlépe přímo se stěhováním národů (nebo římskou říší) - a něco, co použijete jako figurky (my jsme často improvizovali s lepidly, naposledy třeba s plechovkami nebo jinými částmi školního vybavení). Připravte si lepící štítky se jmény národů (viz výše) + Římany, které na figurky nalepíte. Žákům rozdejte časovou osu, na kterou postupně zaznamenají, co se stalo, resp. co se právě děje.... (Tisknu ji z druhé strany listu s mapou.)

4) Jako podklad pro vyprávění událostí můžete využít, případně doplnit tento odkaz. (Jako inspirace mi posloužila tato práce.) Žákům rozdělte figurky s národy (mám málo dětí ve třídě, takže mi to často vychází národ pro každého či do dvojice). Vyprávějte příběh a hlídejte, že děti posouvají dobře figurkami po mapě. Do bitev a plenění se většinou vrhají invenčně samy... 

Pokud chcete, můžete také využít metodiku využívající metody RWCT od Daniely Dominové. Určitě by šla propojit i s předchozí metodou: