Dobrodružství v zikkuratu a mytologie Egypťanů, Germánů či Slovanů podle Lukáše Kalase

Další čtenář blogu, Lukáš Kalas, se rozhodl podělit o své nápady do výuky a já mu za to moc děkuji. 

Jedná se převážně o různé druhy šifrovaček, díky kterým se žáci seznámí s panteonem bohů dané oblasti, a zároveň mají možnost poznat různé druhy písma. Tyto aktivity je ideální zařadit do období, kdy dané téma probíráte. Autor čerpal převážně z dostupných online zdrojů. Skvělé je, že kromě zpracovaných materiálů máme k dispozici i návrh metodického postupu. Je ovšem na vás, jak si látku upravíte. 

Pokud budu přidávat vlastní komentář, učiním tak kurzívou.

Zikkurat Choqa Zanbil, Írán (Canva)

1. Sumer - hra v roli

Rozhodně je důležité dětem předem říct, že takto skutečná archeologie neprobíhá a že jde o fikci. Pokud jste někdy hráli dračí doupě, tak to bude přímo pro vás. Jde o hodinu na bázi vypravování příběhu, kde jsou děti v roli slavných archeologů a pátrají v ruinách zikkuratu kdesi v Iráku. 

Postup:

• Vyučující postupně čte příběh, snaží se to pojmout co nejvíce tajemně.
• Každý žák má k dispozici lísteček s klínovým písmem.  
• Pro provádění příběhem využijte prezentaci.
• Jak zvolit, kudy dál jít?
• žáci hlasují se zavřenýma očima - ukázali nalevo či napravo. Ať zvítězí kterákoliv strana, je to špatné a příběh graduje
• V časové tísni musí luštit první nápis - vyluštění signalizují zvednutou rukou a musí to být většina třídy, jinak příběh špatně dopadne. Těsně před uplynutím časového limitu je nechte vykřiknout, co vyluštili. Časový limit si určete tak, že si sami zkusíte nápis vyluštit.
• To samé platí pro druhý úkol, ale zde už je nenechte nahlas křičet, pouze se hlásit, ať můžete např. první tři žáky něčím odměnit.

Hodí se k tomu celou třídu zatemnit a dovolit jim telefony místo loučí a baterek. Také je super jim pustit nějakou dobrodružnou hudbu (já si vybral soundtrack z Indiana Jonese na Youtube).  

Nezapomeňte na odměnu! Pro úplně prvního jsem měl připravenou miniaturní zlatou sošku z 3D tiskárny nebo samolepku.

Časová náročnost je cca 20-35 min, záleží na třídě.

Vážení srdce, egyptský papyrus (Canva)

2. Egypt - vylušti jména nejdůležitějších bohů

V tomto případě budou žáci luštit jména egyptských bohů v hieroglyfech. Hieroglyfy rozlišují velká a malá písmena, hodí se to dětem připomenout. Dal jsem jim tam jedno písmeno „R“ jako nápovědu, ale ukázalo se, že není potřeba. Nechal jsem ho tam z toho důvodu, aby je to trošku zmátlo a dokázali poznat naše písmo od toho egyptského.

Pracovní list a tabulka s hieroglyfy pro žáky. 

(Canva)

3. Germáni a Slované - vylušti jména nejdůležitějších bohů

V každé třídě se najde alespoň jedno dítě, co zná Thóra nebo Ódina z filmů od Marvelu nebo někdy slyšelo o polednici nebo zlatých vlasech děda vševěda. Málokdo z nich už ví, že tyto postavy mají základ v germánské (potažmo severské) a slovanské mytologii.

Oba listy se dají použít buď během výuky pravěku o Germánech/Slovanech nebo na začátku středověku během výuky Vikingů a prvních Slovanů u nás.

Nabízí se aktivitu propojit s kolegou/kolegyní českého jazyka a domluvit se předem na četbě některých pohádek, v nich jsou pozůstatky mytologických postav. 

Napadlo mne také, že by bylo hezké celé luštění propojit s odkrýváním nějakého konkrétního mytologického příběhu. Např. severská mytologie má některé vážně vtipné (Pro více inspirace doporučuji např. zpracování Severské mytologie od Neila Gaimana, která je dokonce již namluvená i jako audiokniha.)

Postup:

Před začátkem aktivity jsem pouštěl krátké video o mytologických bytostech na YouTube (je jich tam opravdu bezpočet) a dělal krátký brainstorming o mytologii. Já jsem minulý rok předabovala video o Vědeckém původu Mínotaura od Ted Ed, můžete je klidně využít.

Jak budou žáci pracovat?

• buď mají oboustranně vytištěný pracovní list i tabulku s abecedou a luští každý samostatně (informace získávají chozením po třídě)
• nebo žáci pracují ve dvojici a vyplňují každý pouze jednu stranu listu, v druhé části hodiny si vymění zjištěné poznatky a listy tak doplní. 

Ať zvolíte první či druhou variantu,  v obou je nutné rozvěsit po třídě předem dané listy s obrázky a textem, ve kterém budou hledat.

Germáni:

informace do třídy, pracovní listy a tabulka

Slované:

informace do třídy, pracovní listy a tabulka 

(Abych zjednodušila luštění, u znaku v posledním řádku 4. zprava má být správně překlad ję, ale pak by to žáky mátlo. Odborníci mi snad odpustí.)

Děkuji ještě jednou za sdílení a pěkně připravené materiály.

Samozřejmě pište do komentářů nápady, tipy a zkušenosti.