Přeskočit na hlavní obsah

Nová inspirace? ANO. Kvalitní materiály a vybrané prameny? ANO. Zdarma? ANO

Dnes vás velmi ráda seznámím jen krátce se zajímavým a okamžitě přístupným materiálem, který pro učitele zprostředkovala společnost ARPOK.

Účastnila jsem se seznamovacího webináře s novou učebnicí Světové dějiny lidstva (3 díly). Samozřejmě jsem s ní ve výuce ještě nemohla pracovat, ale z toho, co jsem zatím viděla, jsem nadšená, protože:

  • učebnice se zaměřuje na aktuální globální témata v historickém kontextu
  • v kapitolách je přesah do současnosti - ukázáno vždy na konkrétním tématu
  • věnuje se těmto tématům v otevřeném přesahu do dalších předmětů, především:
    • zeměpisu, občanské výchovy, výtvarné výchovy, cizích jazyků, matematiky, češtiny i fyziky
  • svým zpracováním učebnice počítá se spoluprací mezi učiteli různých předmětů - vlastně ji i umožňuje
  • Arpok připravil i metodickou příručku a některé hotové lekce
  • učebnice je zdarma
  • ve vytištěné podobě bude posílána za poštovné (!)
  • v učebnici je odlišen "běžný" text, který míří především na samotné učitele a barevně zvýrazněný text, který je určen pro žáky
  • použitá grafika vypadá super
Malá ukázka např.:

Jak se k učebnici dostanete už nyní?

Stačí kliknout ZDE a rozhodnout se, zda chcete získat PDF v nižší či tiskové kvalitě (v druhém případě stačí, když budete celý web sdílet či lajkovat na Facebooku). 

Na tom samém odkazu najdete i metodiku a hotové lekce.

Ale především ZDE najdete další jazykové mutace učebnice - ideální pro propojení s AJ a dalšími jazyky, tedy obzvlášť pokud jste na střední škole. 

Díky Arpoku za tuto práci a šíření zdarma učitelům. Už se těším na naše projektové dny a spolupráci s kolegy a kolegyněmi.

Komentáře

Populární příspěvky z tohoto blogu

Úvod do starověkého Řecka - mýty a pověsti 2.0

Jak už to tak bývá, po čase praktikování zveřejněného nápadu ve výuce je čas příspěvek trochu obměnit. Ve výuce ráda používám videa a dokumenty. Děti to baví a hodně si z toho pamatují. Samozřejmě je nutné vymyslet k videím nějakou aktivitu. Ideálně smysluplnou, která povede k cíli hodiny. V případě předložené metodiky bych ideálně viděla cíle 2:  JAK SE PŘÍBĚHY Z ŘECKÉ MYTOLOGIE PROMÍTAJÍ DO SOUČASNOSTI (V JAZYCE ČI KONKRÉTNÍCH MÍSTECH, KTERÁ SE DOCHOVALA DODNES)? JACÍ BYLI ŘEČTÍ BOHOVÉ? CHTĚL/A BYCH VĚŘIT V TAKOVÉ BOŽSTVO? Je to myslím trochu lepší cíl, než "Žáci se seznámí s řeckou mytologií." (Což v podstatě skýtal původní příspěvek). Pokud to dokážete lépe formulovat, do komentářů s tím... Nějaká stručná metodika do kapsy pro práci s videy by byla potřeba jako sůl - každý k tomu přistupuje jinak a možností je spousta. Asi nejhorší verze, a teď budu střílet do vlastních řad, je doplňovací pracovní list. Vím, že jich v sekci videa pár najdete a sama to vnímám jako takovou...

Nová cvičení ke starším dějinám v aplikaci HISTORYLAB! Zapojíte se do jejich testování?

Je mi ctí být poslem dobrých zpráv z prostředí aplikace Historylab.  Jak jsem již psala v příspěvku z Letní školy badatelské výuky, Kamil Činátl a Pavla Sýkorová připravovali společně se svými studenty a studentkami na PedF a FF Univerzity Karlovy nová cvičení v Historylabu, tentokrát zaměřená na starší dějiny.  Některá cvičení jsme měli možnost si vyzkoušet právě na Letní škole, nyní máte tuto možnost i vy všichni.  Samozřejmě jde i pilotní verzi cvičení, která budou právě na základě naší zkušenosti ze školních tříd ještě vylepšovaná, ale možná to některá ani nebudou potřebovat... Testování bude probíhat od ledna do půlky března. Jediné, co budete muset udělat "navíc" oproti běžné hodině, abyste se mohli do testování zapojit, je vyplnění protokolu z hodiny. Jaká cvičení se testují? Jak probíhala středověká invaze? K čemu sloužil středověký hrad? Proč tančili s kostlivci? Čím mohly být ženy ve středověku? Jak vyfotografovali generála Granta? Proč byla vytvořena socha c...

Národní obrození a rok 1848. Věčně proklínané, může být zajímavé? 2.0

Další příspěvek, který dozrál na změnu! V tématu  národního obrození vidím pro rozvíjení různých metodických přístupů ještě poměrně velký prostor... Osobně vnímám toto období jako zajímavé, plné změn a pohnutých osobních osudů. Téma jde často do groteskních nadsázek, s kterými se dá krásně pracovat. Doporučení: Domluvte se s češtinářem/kou, ať to neberete dvakrát... 1) EVOKACE Začínáme brainstormingem a otázkami  Co dělá národ národem? Podle čeho poznáte, že někdo patří do jednoho národa? většinou se ve třídě dojde k následujícím poznatkům - stejný jazyk, společná historie, společné území, stejné zvyky... Dále se ptám Kolik národů žilo v Habsburské monarchii na přelomu 18./19. století? K tomu žákům promítnu mapu   z Českého historického atlasu. Tento úvod by neměl zabrat více než 10 minut. Žáci si pak zapíší do sešitu 4 jména a pod každým vynechají 1-2 řádky, jsou to: Josef Dobrovský, Josef Jungmann, František Palacký a Václav Hanka.   V PC-učebně si zahrají hru vytv...