Přeskočit na hlavní obsah

Občanská válka v USA s pomocí počítačové hry? Proč ne!

Když jsem byla před 4 lety na semináři ÚSTR o "Využití počítačových simulací ve výuce humanitních předmětů", vyzkoušeli jsme si tehdy hlavně novou hru Československo 3889. (O zkušenosti s ní se ráda podělím v nějakém dalším příspěvku.)
Mimo to jsme ale mluvili o dalších již existujících počítačových hrách, které by šlo ve výuce využít. Díky lektorům jsem objevila a začala využívat webovou stránku Mission US, která se věnuje důležitým úsekům amerických dějin.
Na stránkách najdete 5 různých her, v nichž se žáci ocitnou v roli přibližně 14-letých postav uprostřed zásadních historických událostí.
1. mise - For Crown or Colony mapuje události vzniku samostatných USA v roce 1770. Hlavní hrdina se ocitne v Bostonu.
2. mise - Flight to Freedom je z období předcházejícímu občanské válce v USA a sleduje osudy uprchlé mladé otrokyně.
3. mise - A Cheyenne Odyssey seznámí děti s tradičním životem původních obyvatel.
4. mise - City of Immigrants sleduje osudy mladé ruské imigrantky v USA v roce 1907.
5. mise - Up from the Dust pak zavádí hlavní postavu do období velké hospodářské krize.

Zatím jsem s dětmi vyzkoušela pouze 1. a 2. misi. Hra je celá v angličtině, ale pro dnešní děti to nebývá takový problém. Pokud jsem měla pochybnosti, spojila jsem je do dvojic podle jazykových schopností. Navíc vše, co je ve hře řečeno, je současně psáno v titulcích.
Jak hru ve výuce využít? 
Většinou je bez šance ji dohrát během jedné hodiny. Je na vás, jestli máte dost času a možnost být na PC, abyste žáky nechali si trochu prožít prostředí ve hře a v dané době. Nebo jestli jim to dáte jako dobrovolný domácí úkol.
Nezapomeňte: Aby žáci mohli hru hrát, musí se registrovat. Pokud byste s nimi využívali portál opakovaně, doporučuji vám zaznamenat si k sobě jejich uživatelská jména a hesla.
Hra žáky seznamuje spíš s historií všedního dne a dopadem dějinných událostí do běžného života.

Pokud byste chtěli hezký a přehledný zdroj informací, můžete využít i dokument Příběh spojených států amerických. Občanské válce se věnuje hlavně 5. díl, ale přípravě na ní i díl 4.  Dokumenty mají výhodných 43 minut. Většinou k tomu žáci dostanou jednoduchý úkol zápisu do sešitu. Rozdělí si stránku na dvě poloviny a na jednu půlku zapisují okolnosti, příčiny, vojevůdce apod. týkající se SEVERU, na druhou polovinu pak to samé k JIHU.
  • Celý dokument je natočen samozřejmě z hlediska USA a s tradiční trochou pompy, ale nevidím to jako důvod k zavržení. Naopak to může být příležitost k diskusi o interpretaci dějin a pravidle, že historii píšou vítězové. Konec konců jako odlehčení můžete pustit i krátký animovaný film z dokumentu Bowling for Columbine, který nahlíží historii USA trochu jinak...

Používáte nějaké počítačové hry ve výuce? Jaké stojí za to? Podělte se s námi.

Komentáře

  1. Tento pátek chci vyzkoušet. Bohužel lekci s americkou občanskou válkou aktuálně nefunguje - prochází úpravou. Naštěstí jsou na stream velmi dobrá videa. Ale využiji lekci s původními obyvateli Ameriky.

    Jinak využívám Kingdome Come Deliverance.

    OdpovědětVymazat

Okomentovat

Populární příspěvky z tohoto blogu

Úvod do starověkého Řecka - mýty a pověsti 2.0

Jak už to tak bývá, po čase praktikování zveřejněného nápadu ve výuce je čas příspěvek trochu obměnit. Ve výuce ráda používám videa a dokumenty. Děti to baví a hodně si z toho pamatují. Samozřejmě je nutné vymyslet k videím nějakou aktivitu. Ideálně smysluplnou, která povede k cíli hodiny. V případě předložené metodiky bych ideálně viděla cíle 2:  JAK SE PŘÍBĚHY Z ŘECKÉ MYTOLOGIE PROMÍTAJÍ DO SOUČASNOSTI (V JAZYCE ČI KONKRÉTNÍCH MÍSTECH, KTERÁ SE DOCHOVALA DODNES)? JACÍ BYLI ŘEČTÍ BOHOVÉ? CHTĚL/A BYCH VĚŘIT V TAKOVÉ BOŽSTVO? Je to myslím trochu lepší cíl, než "Žáci se seznámí s řeckou mytologií." (Což v podstatě skýtal původní příspěvek). Pokud to dokážete lépe formulovat, do komentářů s tím... Nějaká stručná metodika do kapsy pro práci s videy by byla potřeba jako sůl - každý k tomu přistupuje jinak a možností je spousta. Asi nejhorší verze, a teď budu střílet do vlastních řad, je doplňovací pracovní list. Vím, že jich v sekci videa pár najdete a sama to vnímám jako takovou...

Nová cvičení ke starším dějinám v aplikaci HISTORYLAB! Zapojíte se do jejich testování?

Je mi ctí být poslem dobrých zpráv z prostředí aplikace Historylab.  Jak jsem již psala v příspěvku z Letní školy badatelské výuky, Kamil Činátl a Pavla Sýkorová připravovali společně se svými studenty a studentkami na PedF a FF Univerzity Karlovy nová cvičení v Historylabu, tentokrát zaměřená na starší dějiny.  Některá cvičení jsme měli možnost si vyzkoušet právě na Letní škole, nyní máte tuto možnost i vy všichni.  Samozřejmě jde i pilotní verzi cvičení, která budou právě na základě naší zkušenosti ze školních tříd ještě vylepšovaná, ale možná to některá ani nebudou potřebovat... Testování bude probíhat od ledna do půlky března. Jediné, co budete muset udělat "navíc" oproti běžné hodině, abyste se mohli do testování zapojit, je vyplnění protokolu z hodiny. Jaká cvičení se testují? Jak probíhala středověká invaze? K čemu sloužil středověký hrad? Proč tančili s kostlivci? Čím mohly být ženy ve středověku? Jak vyfotografovali generála Granta? Proč byla vytvořena socha c...

Národní obrození a rok 1848. Věčně proklínané, může být zajímavé? 2.0

Další příspěvek, který dozrál na změnu! V tématu  národního obrození vidím pro rozvíjení různých metodických přístupů ještě poměrně velký prostor... Osobně vnímám toto období jako zajímavé, plné změn a pohnutých osobních osudů. Téma jde často do groteskních nadsázek, s kterými se dá krásně pracovat. Doporučení: Domluvte se s češtinářem/kou, ať to neberete dvakrát... 1) EVOKACE Začínáme brainstormingem a otázkami  Co dělá národ národem? Podle čeho poznáte, že někdo patří do jednoho národa? většinou se ve třídě dojde k následujícím poznatkům - stejný jazyk, společná historie, společné území, stejné zvyky... Dále se ptám Kolik národů žilo v Habsburské monarchii na přelomu 18./19. století? K tomu žákům promítnu mapu   z Českého historického atlasu. Tento úvod by neměl zabrat více než 10 minut. Žáci si pak zapíší do sešitu 4 jména a pod každým vynechají 1-2 řádky, jsou to: Josef Dobrovský, Josef Jungmann, František Palacký a Václav Hanka.   V PC-učebně si zahrají hru vytv...