Mladší a pozdní doba kamenná verze 2.0 - máte ve škole i repliku hmotné sbírky?

Podobně jako s Franskou říší i zde doznalo téma pravěku postupným zkoušením a ověřováním několika změn...Kdo četl původní příspěvek, co si budeme povídat - ta myšlenková mapa na plachtu byla takové nouzové řešení...

Stále platí, že pracuji ve skupinách, ale tentokrát žáci dostanou již hotovou hru ALBI k pravěku, která vznikla v předchozích ročnících. 

1) Rozdělte žáky do skupin - čím menší, tím lepší. (V našich malých třídách jsme mohli pracovat ve dvojicích).

Každé skupině dejte k dispozici jedno téma ze hry Albi ke stažení zde (nutno tisknout dvě stránky na jednu, vznikne vám pak formát A5.) Při výrobě hry jsme využívali materiály z Archeologie na dosah.

Budete mít tato témata:

• Stravování v pravěku
• Výroba textilu
• Opracování kamene
• Opracování kosti
• Keramika
• Zpracování bronzu
• Zpracování železa

Téma časové osy pravěku bych do skupin nepřidělovala. 

2) Dále skupinám také vytisknu tento pracovní list z Archeologie na dosah a každé skupině vystřihnu jen tu část, která se týká jejich tématu. Každá skupina z listu vybere jeden úkol pro ostatní ve třídě.

3) Každá skupina má za úkol na základě získaných informací představit své téma spolužákům tak, jako by byli v muzeu. 

4) Jak jsem již v tomto příspěvku dříve psala, našla jsem ve škole repliku hmotné sbírky. Pokud máte také podobnou k dispozici, teď přichází chvíle ji využít.

Našla jsem ji chudinku zaprášenou a přišpendlenou. Repliky jsem vyndala a popisky jsem vytvořila znovu. Rozdělila jsem si je na jednotlivá období. Na druhé straně popisku mám číslo, které se shoduje s číslem na "artefaktu". (Pokud z obrázků poznáváte, že máte stejnou sbírku u vás ve škole, můžu vám hotové cedulky na vyžádání mailem poslat...)

Co se sbírkou?

• žáci při prezentaci dostanou předměty ke svému tématu, aby je mohli spolužákům předvést
• všechny předměty opatrně vyložíme na lavici a menší skupinka se snaží předměty srovnat od asi nejstaršího pro nejmladší
• k jednotlivým předmětům přiřazují žáci popisky a pak jejich otočením kontrolují správnost svého odhadu.

5) Po prezentacích se hodí si hru Albi zahrát jako opakování. Pravidla najdete například zde.

6) Dále můžete využít opět web Archeologie na dosah a stáhnout si Omalovánky Poznej barvy pravěku, kde si vytisknete pouze nevybarvenou část a necháte je např. zařadit časově typ obydlí apod.
Nebo třeba v nějakém polabském muzeu seženete super omalovánky s poznávačkou a budete je moci také použít.

7) Jako shrnutí a pro přechod do starověkých civilizací se hodí pustit si 1. díl z cyklu Dějiny světa (2012) -stačí od 2:30 do 30:00, pokud jej seženete.

8) Nebo si zajděte do muzea - pokud jste poblíž nějakého Archeoparku (na rozdíl od nás), určitě se tam děti o pravěku naučí nejvíce. My chodíme pravidelně na expozici v Muzeu hlavního města Prahy - Praha v pravěku. Mají moc hezké pracovní listy, můžete si vybrat, zda expozici projdete s dětmi sami s pracovním listem (což v klidu lze) nebo s průvodcem. Jsou velmi ochotní. Ještě nedávno šly pracovní listy na webu stáhnout v PDF, nyní to nejde. Ale určitě byste je se vstupem získali na vyžádání, možná by vám je kvůli přípravě ve škole i zaslali e-mailem...

9) K některým pravěkým technikám jsou na Youtube povedená videa. Díky Jakubu Šustrovi z FCB jsem mohla použít toto ke ztracené formě:

Další videa z londýnského  muzea je např. opracování pazourku:

Máte další tipy k pravěku či archeologickým rekonstrukcím? Napište do komentářů...